Este proyecto comenzó con la finalidad de darle apoyo, en las distintas áreas del conocimiento en la modalidad adultos de nivel primario.
Esta experiencia se viene realizando desde el año 2.006, continuando con el mismo en este año escolar, ampliando la propuesta a otros centros escolares de este nivel. Dando relevancia al éxito personal logrado por los alumnos, donde desarrollaron una autoestima importante al darse cuenta que los medios estaban a su alcance, y como ellos también podían incorporar a la informática como herramienta para la búsqueda de información y de estudio personalizado.
Teniendo en cuenta que el 95% de la población escolar que concurren a estos Centros Educativos, nunca habían estado en contacto con una computadora, por su misma situación económica, sumándole el miedo propio a lo desconocido, y que ninguno de los establecimientos escolares donde desarrollan sus actividades cuenta con gabinete informático, se vio la necesidad de ofrecer nuestro espacio para que ellos también tengan la posibilidad de incorporar el uso de estas nuevas tecnologías como herramientas didácticas, que permiten al alumno tener un panorama más amplio de sus propias capacidades.
miércoles, 12 de noviembre de 2008
Objetivos del proyecto
1) Promover la alfabetización básica digital para todos los docentes y alumnos de las escuelas pertenecientes a la Educación para adultos comprometidos en la experiencia.
2) Promover la construcción de la cultura telemática en las instituciones pertenecientes a este nivel.
3) Desarrollar las posibilidades que ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la Educación, conectando a instituciones entre sí a través de Internet.
4) Garantizar a todos los alumnos participantes, el acceso al conocimiento a través del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y en especial, a aquellos alumnos pertenecientes a las clases mas carenciadas de nuestra comunidad.
5) Promover la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los distintos programas curriculares, potenciando la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje preexistentes.
6) Integrar a las actividades académicas de docentes y estudiantes, nuevos métodos y estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
7) Favorecer en los alumnos egresados el conocimiento de las posibilidades del uso de la computadora como herramienta de trabajo y la apropiación del lenguaje de las Tecnologías de la Información y la Comunicación con una lógica de funcionamiento propio.
2) Promover la construcción de la cultura telemática en las instituciones pertenecientes a este nivel.
3) Desarrollar las posibilidades que ofrecen las Tecnologías de la Información y la Comunicación a la Educación, conectando a instituciones entre sí a través de Internet.
4) Garantizar a todos los alumnos participantes, el acceso al conocimiento a través del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación y en especial, a aquellos alumnos pertenecientes a las clases mas carenciadas de nuestra comunidad.
5) Promover la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los distintos programas curriculares, potenciando la mejora de la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje preexistentes.
6) Integrar a las actividades académicas de docentes y estudiantes, nuevos métodos y estrategias de enseñanza y de aprendizaje.
7) Favorecer en los alumnos egresados el conocimiento de las posibilidades del uso de la computadora como herramienta de trabajo y la apropiación del lenguaje de las Tecnologías de la Información y la Comunicación con una lógica de funcionamiento propio.
Metodología de trabajo
Las TIC –también llamadas NTC, o nuevas tecnologías de la comunicación– dan la posi-bilidad de que el alumno logre un aprendizaje autónomo, independiente y autorregulado; le permiten aprender a aprender
La reflexión juega un rol fundamental en estos procesos de aprendizaje: los alumnos deben reflexionar permanentemente sobre lo que aprenden y actuar en consecuencia.
Internet tiene un valor agregado en el aprender de los alumnos, brinda experiencias entretenidas, activas, útiles y significativas.
Las estrategias docentes para una enseñanza con las TIC deben darse con una mirada constructivista: asumir el rol docente de guía para desarrollar el pensamiento en los alumnos, y buscar estrategias adecuadas que se puedan utilizar para que los alumnos desarrollen habilidades metacognitivas.
Por esto es que la metodología de trabajo en este curso será la siguiente:
a) Realización de actividades: Este curso se propone dialogar con el alumno y guiarlo en su proceso de aprendizaje, que se desarrollará mediante diversas experiencias del campo de la enseñanza preparando proyectos áulicos conjuntos con la profesora de la especialidad, en las distintas áreas del conocimiento con los temas que los docentes necesiten afianzar más o aquellos que requieran de un estudio más profundo.
b) Seguimiento del alumno: El seguimiento del alumno por parte de los profesores será constante, con el objetivo de acompañar y sostener el éxito del proceso, completando las actividades que se propongan, haciendo uso del procesador de texto, planilla de cálculo, internet y de software a medida.
La reflexión juega un rol fundamental en estos procesos de aprendizaje: los alumnos deben reflexionar permanentemente sobre lo que aprenden y actuar en consecuencia.
Internet tiene un valor agregado en el aprender de los alumnos, brinda experiencias entretenidas, activas, útiles y significativas.
Las estrategias docentes para una enseñanza con las TIC deben darse con una mirada constructivista: asumir el rol docente de guía para desarrollar el pensamiento en los alumnos, y buscar estrategias adecuadas que se puedan utilizar para que los alumnos desarrollen habilidades metacognitivas.
Por esto es que la metodología de trabajo en este curso será la siguiente:
a) Realización de actividades: Este curso se propone dialogar con el alumno y guiarlo en su proceso de aprendizaje, que se desarrollará mediante diversas experiencias del campo de la enseñanza preparando proyectos áulicos conjuntos con la profesora de la especialidad, en las distintas áreas del conocimiento con los temas que los docentes necesiten afianzar más o aquellos que requieran de un estudio más profundo.
b) Seguimiento del alumno: El seguimiento del alumno por parte de los profesores será constante, con el objetivo de acompañar y sostener el éxito del proceso, completando las actividades que se propongan, haciendo uso del procesador de texto, planilla de cálculo, internet y de software a medida.
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